مریم محمدی گیو - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
مهدیه محمدی گیو - کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی

یکی از مهم ترین، پیچیدهترین و گسترده ترین سازمانهای اجتماع، نظام آموزش و پرورش است. توجه به معلمان به عنوان یکی از ارکان مهم آموزش و پرورش حساسیت خاصی را می طلبد. معلمان در خط مقدم این نظام به اجرای برنامههای تربیتی میپردازند و تحقق بخش عمدهای از اهداف سازمان در دست آنهاقرار دارد. معلمان رکن مهم آموزش و پرورش و عامل اصلی انتخاب و انتقال عناصر فرهنگی و دستاوردهای علمی و فنی و تجارب بشری به نسل نوساختهاند لذا باید به مهارتها و فنون سازماندهندهای مجهز باشد تا بتواند شرایط بهینهای را برای تحقق یادگیری خلق کنند. کیفیت و کارایی معلم در دورهدبستان که از لحاظ رشد، تربیت و تکوین شخصیت کودکان دوره بسیار مهمی است اهمیت ویژه دارد. آموزش و پرورش دبستانی (ابتدایی) در واقع نقطه ورود یک حرکت طولانی و مهم در زندگی کودکان است. اگر معلمان این دوره از کارایی بالایی برخوردار باشند قطعا ضمانت کافی برای کسب موقعیتهایآتی در زندگی شخصی و اجتماعیشان فراهم خواهد شد. بنابراین برخلاف تفکر عموم که شغل معلمی را کاری راحت و آسان میپندارند، غلو نخواهد بود اگر بگوییم معلمی یکی از حرفههای سخت، طاقت فرسا و استرسزا می باشد. بیتوجهی به بهداشت روانیمعلمان تاثیر سوء بر دانش آموزان و سیستم آموزشی برجا میگذارد . یکی از نتایج سوء بیتوجهی به بهداشت روانی معلمان، کاهش کارایی آنان است. حال اگر معلم را در کانون توجه قرار دهیم، پرسش قابل طرح این است که چنین توجهی باید از چه زاویه و منظری باشد تا بتواند بر کیفیت، کفایت و کارایی معلمدر نظام آموزشی بیفزاید یکی از عواملی که می تواند بر کیفیت، کفایت و کارایی معلم تاثیر گذارد گرایشهای معنوی و دین داری است. دین یا نگرشهای دینی میتواند پیش بینی کنندهی ویژگیهای فردی از جمله احساس کنترل وامیدواری، آرامش و آسایش، عزت نفس، سلامت روانی، عاطفه مثبت، خوشبینی و سبک زندگی سالم باشد تحقیقات نشان می دهد ارتقای باورهای مذهبی و جهت گیری مذهبی از نوع درونی موجب کاهش اضطراب و افسردگی دانشجویان، بهبود بهزیستی روانشناختی، افزایش عملکرد شغلی و کاهش استرسشغلی معلمان می شود. لذا در ارتباط با رابطهی بین نوع جهت گیری مذهبی با استرس شغلی و متغیرهای مختلف، تحقیقاتی قبلا توسط محققان در جامعههای آماری دیگر صورت گرفته است؛ ولی پژوهشی یافت نشد که ارتباط مولفههای فوق (جهت گیری مذهبی و استرس شغلی) را با کارایی معلمان بسنجد؛ لذا پژوهش حاضر از جهت برقراری این ارتباط چندگانه دارای نوآوری است. محقق در پژوهش حاضر به دنبال پاسخ این سوال است که آیا بین جهت گیری مذهبی با استرس شغلی و کارایی معلمان مقطع ابتدایی رابطه وجود دارد

استرس، معلم، جهت گیری مذهبی، شغل، مقطع ابتدایی