محمد جلالی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی دانشگاه آزادواحداهواز
سیروس عدالتی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی دانشگاه آزادواحداهواز
مکوندی - عضوهییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحداهواز

دردوره قبل ازانقلاب کوششهای دانشگاهیان ونخبگان پیشرو برای پایش درونزای کیفیت آموزش حتی اگرهم شده با ایجادساختارهای واسط دانشگاهی دولتی بنابه علل ساختارسیاسی و تعارضهای ناشی ازآن نافرجام مانده است دربعدازانقلاب روایتی مذهبی ازالگوی ایدیولوژیک سیاسی به شکل گیری نظامی ازنظارت و کنترل دیوانسالار بردانشگاه انجامید و مانع ازآن شد که هوشمندیهای درونی خود را برای رصد کیفیت ظاهر سازد و توسعه بدهد دردوره سوم که ازسالهای پایانی قرن بیستم اغاز شده است تحولاتی درجامعه به عنوان بازتابی ازتحولاتی جهانی بستری فراهم آورد که بحث کیفیت به همفهوم اکادمیک آن درمیان برخی دانشجویان ایران دربگیرد نسل جدید و رو به رشد حامل این بحث شدند و چالشهایی برای رویکرد کیفیت آموزش و یادگیری درمواجهه با موانع ساختاری اغاز شد تاکید برارزیابی درونی دانشگاه ها و ارزیابی بیرونی توسط همتایان علمی و تخصصی و نهادهای حرفه ای غیردولتی با هدف بهبود کیفیت ازجمله محورهای این چالشهابوده است این مقاله چالشهای آموزش مدیریت پروژه را بررسی می کند دراین بررسی ازداده های بدست آمده ازدانشجویان مدیریت پروژه استفاده میشود داده ها بااستفاده ازتجربیات بدست آمده ازدانشجویان این رشته تجزیه و تحلیل میشود این تحقیق ازنوع کتابخانه ای است و پس ازبررسی مبانی آموزش و یادگیری به بررسی کامل این موضوع پرداخته میشود

مدیریت پروژه، چالشهای آموزش، دانشجویان مدیریت پروژه