بررسی انواع و مدت زمان استفاده از بازی های رایانه ای و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و مطالعه انواع و مدت زمان استفاده از بازی های رایانه ای و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان می باشد. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان در مقطع متوسطه ناحیه 4شهر اصفهان به تعداد 1420 نفر می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه اینمونه ای به حجم 150 نفر انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته به دست آمد. پایایی پرسشنامه با کمک آلفای کرونباخ 87 % محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها نرم افزار spssوجداول توصیفی، آزمون ANOVA آزمون خی دو، ضریب همبستگی پیرسون وآزمون t دو نمونه ای مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها حاکی از آن است که دانش آموزان قوی، بازی های ماجراجویانه را در اولویت قرار داده اند و دانش آموزان متوسط بازی های جنگی ودانش آموزان ضعیف، بازی های ماجراجویانهرا ترجیح می دهند. بین نوع بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ی معناداری وجود ندارد(p> 0.05) بین مدت زمان صرف شده در روز به بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود نداردp> 0.05مهمترین معیار انتخاب بازی ها توسط دانش آموزان مربوط به معیار پرشخصیت بودن است. بین بازی آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد p> 0.05بین جنسیت دانش آموزان و استفاده از بازی های رایانه ای تفاوت معناداری وجود نداردp> 0.05 در همه انواع بازهای رایانه ای بین تحصیلات والدین و استفاده از بازی های رایانه ای رابطه ی معناداری وجود ندارد p> 0.05 بیشترین میزان استفاده از بازی کمتر از یک ساعت ( 30 درصد) و کمترین میزان استفاده از بازی سه ساعت ( 2 درصد) است.

Keywords:

بازی , بازی های رایانه ای , دوره متوسطه , پیشرفت تحصیلی