محمودرضا ثقفی - استادیار دانشکده معماری دانشگاه هنر اصفهان، اصفهان، ایران
محمدعلی اشرف گنجویی - دانشجوی دکتری معماری اسلامی دانشگاه هنر اصفهان، اصفهان، ایران

علیرغم اهمیت تاثیر محرک بصری در رشد خلاقیت طراحی، این موضوع در حوزه آموزش دروس طراحیمعماری چندان مورد مطالعه قرار نگرفته است. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر کیفیت محرک بصری در ارتقاء خلاقیتطراحی دانشجویان معماری است تا معلمان از این تجارب در آموزش دروس طراحی معماری بهره ببرند. این فرضیهمطرح می شود که نه تنها انواع محرک بصری ارتقا دهنده خلاقیت طراحی دانشجویان معماری است بلکه کیفیت محرکبصری نیز نقش موثر و متنوعی در ارتقاء خلاقیت دانشجویان معماری دارد. براین اساس، دانشجویان معماری، که بین دو تاچهار طرح معماری را تجربه نمودهاند، انتخاب شده و در سه گروه مورد آزمون قرار می گیرند. دو گروه با استفاده از محرکبصری (اسکیس مبهم و محرک غنی) و یک گروه بدون در اختیار داشتن محرک بصری، یک تجربه طراحی را انجاممیدهند. سه داور هم خلاقیت دانشجویان را بر اساس دو عامل نوآوری و تحقق پذیری ارزیابی می کنند. نمرات آنها با شیوهتحلیل واریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار می گیرد. نتایج حاکی از تاثیر مثبت محرک بصری نسبت به استفاده نکردن از آندر محصول خلاق است و محرک بصری به لحاظ کیفیت تاثیرات متنوعی در عامل تحقق پذیری و نوآوری طراحیدانشجویان دارد.

آموزش خلاقیت طراحی، اسکیس مبهم، محرک غنی، خلاقیت، محرک بصری