هوشمند سازی مدارس راهی برای بهبود مهارت های تفکر انتقادی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 733

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CPCONF02_151

تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1396

Abstract:

این پژوهش به منظور کمک به بهبود کیفیت آموزشی مدارس از راه زمینه سازی برای گسترش مدارس هوشمند و با هدف آشکار سازی تفاوت های مدارس هوشمند و مدارس عادی در مهارت های تفکر انتقادی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان قاینات در سال تحصیلی -94 1393 انجام شد. روش پژوهش این مطالعه علی-مقایسه ای (پس رویدادی)، و جامعه مورد مطالعه، دانش آموزان سال سوم و چهارم دوره متوسطه رشته ریاضی دبیرستان های شهرستان قاینات بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، دو مدرسه هوشمند و دو مدرسه عادی انتخاب و در هر یک از این چهار مدرسه تعداد 30 نفر دانش آموز به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده ،آزمون مهارت انتقادی کالیفرنیا و آزمون انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس بود. برای اندازه گیری دو پرسشنامه فوق از آزمون تحلیل واریانس یک راهه استفاده گردید. نتایج نشان دادند که بین میانگین مهارت های تفکر انتقادی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و دانش آموزان مدارس عادی به نفع دانش آموزان مدارس هوشمند تفاوت معنادر وجود دارد.

Authors

ملوک خادمی

استادیار دانشگاه الزهرا(س)

زهرا محمدزاده

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی .دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه الزهرا تهران

وحیده یاری

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی .دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه الزهرا تهران