مینا جهانتیغ - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
کوروش فتحی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل

تحقیق حاضر، به بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت با بهزیستی روانشناختی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان زابل می پردازد. چون هدف بررسی ارتباط بین سه مفهوم و اصطلاح مهم در روانشناسی یعنی خلاقیت و هوش هیجانی و بهزیستی است، یکتحقیق بنیادی محسوب می گردد. اما از طرفی از آن جا که می تواند به عنوان راهنما در بخشی از مسایل تربیتی برای معلمان و مربیان و دستاندرکاران تعلیم و تربیت باشد، کاربردی نیزبه شمار می رود.در این تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است و جنسیت ، پایه تحصیلی و رشته تحصیلی در بین دانش آموزان متوسطه دخترمقطع متوسطه اول شهرستان زابل لحاظ گردیده است. برای اجرای آزمون از آزمون هوش هیجانی بار.آن -Bar و آزمون خلاقیت عابدی وبهزیستی روانشناختی پرسشنامه توسط ریف استفاده شده است. که توسط دانش آموزان پرسشنامه های این سهآزمون تکمیل گردیده استتعداد آزمودنی ها 400 نفرمیباشد کهبا استفاده از انحراف معیارومیانگین درفرمول تعیین حجم نمونه به دست آمده است. بعد از تجزیه و تحلیل اطلاعات که با استفاده از آمار توصیفی (میانگین- فراوانی و انحراف معیارو...) و آزمون T و آزمون همبستگی پیرسوندر آمار استنباطی صورت گرفته، نتیجه حاصل این بوده است که بین هوش هیجانی با بهزیستی روانشناختی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان زابل رابطه معناداری وجود دارد .به اینگونه که بین متغیرهای هوش هیجانی دانش¤آموزان و بهزیستی روان شناختی بااحتمال 99 درصد (01/0 خطا) رابطه معنی¤داری (000/0:) sigوجود دارد بدین معنی که با افزایش هوش هیجانی دانش آموزان دخترمتوسطه اول، بهزیستی روان شناختی آنان افزایش پیدا می¤نماید.بین متغیرهای خلاقیت دانش¤آموزان و بهزیستی روان شناختی با احتمال 95 درصد (05/0 خطا) رابطه معنی¤داری (041/0:) sigوجود دارد. بدین معنی که با افزایش خلاقیت دانش آموزان دخترمتوسطه اول، بهزیستی روان شناختی آنان افزایش پیدا نمود. بین متغیرهای هوش هیجانی دانش¤آموزان و خلاقیت با احتمال 99 درصد (01/0 خطا) رابطه معنی¤داری (06/0:) sigوجود دارد. بدین بدین معنی که با افزایش هوش هیجانی دانش آموزان دخترمتوسطه اول، خلاقیت آنان افزایش پیدا می کند.

هوش هیجانی ، خلاقیت ، بهزیستی روانشناختی