بررسی اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان
عنوان مقاله: بررسی اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان
شناسه ملی مقاله: PSYI02_021
منتشر شده در کنگره بین المللی جامع روانشناسی ایران در سال 1395
شناسه ملی مقاله: PSYI02_021
منتشر شده در کنگره بین المللی جامع روانشناسی ایران در سال 1395
مشخصات نویسندگان مقاله:
ناصر سراج خرمی - عضو هیات علمی گروه روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی- واحد دزفول
اعظم صفاریان - کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات خوزستان
خلاصه مقاله:
ناصر سراج خرمی - عضو هیات علمی گروه روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی- واحد دزفول
اعظم صفاریان - کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات خوزستان
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی اجرا گردید. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح آن به صورت دوگروهی با پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهر اصفهان در سال تحصیلی 94-1393 بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای، نمونه ای شامل 60 آزمودنی ( 30 نفر آزمایش و 30 نفر کنترل ) انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه خودکارآمدی جینک و مورگان ( 1999) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون t مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های فراشناختی به طور معناداری (05/0t ˂ ) باعث افزایش میزان خودکارآمدی در دانش آموزان می گردد.
کلمات کلیدی: مهارت های فراشناختی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان دوره ابتدایی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/633571/