رابطه بین ابعاد هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر شهر یاسوج در سال 96-1395

پیشرفت تحصیلی به معنای دست یابی به هدف های آموزشی مورد نظر دوره آموزشی است و به عنوان یکی از شاخص های عملکرد دانش آموزان تحت تاثیر متغیرهای زیادی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ابعاد هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی اجرا شد. روش پژوهش همبستگی وجامعه آماری را کلیه دختر مدارس متوسطه شهر یاسوج ایثارگر می دادند که از میان آن ها 100 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری داده ها عبارت بودند از: 1پرسشنامه هوش هیجانی تجدید نظر شده شاته 2) معدل سال تحصیلی گذشته. نتایج پژوهش نشان داد ابعاد هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی ارتباط دارد.