مسعود مرادی - دانشیار گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی
علی خالق خواه - استادیار گروه فلسفه و تعلیم و تربیت، دانشگاه محقق اردبیلی
زینب فضلی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه محقق اردبیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ذهنیت فلسفی با ظرفیت جذب دانش مدیران مدارس متوسطه شهر میاندوآب است. جامعه آماری این پژوهش، شامل مدیران مدارس متوسطه (156N= نفر) در بین مدیران شاغل در سال تحصیلی 95-1394 که مشغول به کار بوده اند، نمونه تحقیق را ما برابر با همون جامعه آماری در نظر گرفتیم. ابزارهای پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه ذهنیت فلسفی که توسط سلطانی (1375) تدوین و اجرا شده و مجددا توسط زکی (1377) و مرتضایی مقدم (1380) بکار گرفته استفاده شد، همچنین از پرسشنامه ظرفیت جذب دانش اجرا شده توسط عباسعلی حاج کریمی، بهمن حاجی پور (1387) بهره گرفتیم. نتایج نشان که وضعیت ذهنیت فلسفی و ابعاد آن و ظرفیت جذب دانش در بین مدیران مدارس مناسب است، و همچنین بین ذهنیت فلسفی و ظرفیت جذب دانش مدیران همبستگی معنادار وجود دارد. نتایج رگرسیون حاکی از آن است سهم مولفه های ذهنیت فلسفی در پیش بینی ظرفیت جذب دانش در سطح اطمینان 99 درصد معنی دار است.

ذهنیت فلسفی مدیران، ظرفیت جذب دانش