فرزانه پورقربان - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه ارومیه، دانشکده ادبیات و علوم انسانی
محمد حسنی - دانشیار دانشکده ادبیات، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، دانشکده ادبیات و علوم انسانی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر عوامل مدرسه ای بر میزان درگیری تحصیلی دانش آموزان و به روش کتابخانه ای صورت گرفته است. تحقیقات صورت گرفته نشان می دهد که میزان درگیری تحصیلی دانش آموزان در مدرسه از طریق عواملی مانند محیط مناسب مدرسه برای افزایش سطح درگیری دانش آموزان،ارتباط قوی و توسعه یافته آنها با معلمان و همکلاسان خود،سطح انتظارات بالای مدرسه،و بازخورد متداوم و آشکار از عملکرد به دانش آموزان، افزایش می یابد. همچنین جهت بهبود میزان درگیری دانش آموزان می توان از روش هایی چون استفاده از سبک یادگیری ترجیحی دانش آموزان، توجه به موضوعات مورد علاقه آنها، ایجاد یادگیری فعال و تشویق آنها به مشارکت در فعالیت ها بهره برد.

درگیری تحصیلی، دانش آموز، مدرسه، یادگیری