حمید اکبری - دانشجوی ترم آخر علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان پردیس باهنر بیرجند
محمد رجبی - دانشجوی ترم آخر علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان پردیس باهنر بیرجند
سیدمهدی خزایی فر - دانشجوی ترم پنج علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان پردیس باهنر بیرجند

انگیزه تحصیلی ونگرش پژوهشی دانشجومعلمان یکی از عوامل بسیار موثر در آمادگی و کارآیی او خواهد بود.بنابراین شناخت عوامل تقویت انگیزه پیشرفت تحصلیی ونگرش پژوهشی ضروری است.این تحقیق به منظور بررسی رابطه بین نگرش پژوهشی وانگیزش پیشرفت تحصیلی دردانشجویان پردیس های دانشگاه فرهنگیان بیرجند انجام شده است. این مطالعه به صورت توصیفی در سال 1394انجام گرفت.170نفر از دانشجویان سال آخر کارشناسی به عنوان نمونه مورد مطالعه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه استاندارد شده(که پایایی آن به روش بازآزمایی با محاسبه آلفای کرونباخ (a:88%) ودونیمه کردن(I=73% )تایید گردیده است) وپرسش نامه محقق ساخته (که روایی ظاهری ومحتوایی آن توسط پژوهشگر و روان سنج متخصص در ابزار سازی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای کل پرسش نامه برابربا 0/94 تعیین گردیده بودو به منظور تحلیل یافته ها از نرم افزار 22spss استفاده شد.به طور کلی بین نگرش پژوهشی وانگیزه تحصیلی دانشجویان پردیس های دانشگاه فرهنگیان رابطه مثبت وجود دارد.همچنین در بررسی ارتباط بین نگرش پژوهشی دانشجویان وانگیزه تحصیلی ،نتایج حاکی از وجود رابطه مستقیم است.هرچه (سودمندی،تناسب بازندگی،نگرش مثبت) درتحقیق بالا باشد،انگیزه درونی وبیرونی تحقیق افزایش خواهد یافت.وهرچه (اضطراب ،سختی) درتحقیق بالا باشد انگیزه تحقیق کاهش خواهد یافت.

نگرش پژوهشی،انگیزه تحصیلی ،دانشجو معلم،فرهنگیان