طراحی و کاربرد نرم افزارهای آموزشی چندرسانه ای برای توسعه قابلیت های کارآفرینی دانش آموختگان دوره های آموزش عالی علمی –کاربردی کشاورزی

Publish Year: 1387
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,014

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ITVHE01_012

تاریخ نمایه سازی: 20 آذر 1387

Abstract:

شدت تحولات جامعه انسانی آن چنان شتابان است که پیش بینی آینده مشخصی برای آن مقدور نیست و در سایه این تحولات، روند استخدام و معیارهای آن و نیازهای بازارکار در حال دگرگونی است. به طوری که افراد همانند گذشته بدنبال استخدام دائمی در یک شغل نیستند و بازار کار نیز تعاریف پویایی از یک فرد باسواد و با قابلیت کاربردی، ارائه می نماید. بر همین اساس، افراد خلاق سکاندار توسعه جهانی شده اند و کارآفرینی به عنوان فرآیندی شناخته شده است که با نگاه فرصت گرایانه کار آفرین، آغاز می شود و بیش از پیش خودنمایی می کند. با توجه به اینکه نظام آموزش علمی- کاربردی با هدف پاسخگویی به نیازهای رو به تغییر بازار کار پا به عرصه نهاده است، لازم است برنامه های آموزشی آن به نحوی باشد تا این هدف محقق گردد. هم اکنون دانشجویان مراکز علمی - کاربردی وزارت جهاد کشاورزی قشر کثیری از جمعیت دانشجویی کشور را تشکیل می دهند، و ایجاد انگیزه ای مناسب در آنها برای دستیابی به قابلیتهای ارزنده ای به منظور کسب فرصتهای جدید شغلی در بازار کار کشاورزی، مسئولیتی مهم برای برنامه ریزان آموزشی آن به شمار می آید. در این بین طراحی نرم افزارهای آموزشی چندرسانه ای برای آموزش حرفه ای کشاورزی، می تواند به عنوان یکی از ابزارهای ایجاد، فعالسازی و توسعه قابلیتهای کارآفرینی دانشجویان مطرح گردد و نقش بارزی در ایجاد و توسعه اشتغال و بهینه سازی ساختار بازار بخش کشاورزی ایفا کند. بر این اساس، یک برنامه عملیاتی در حوزه فناوری آموزشی در چارچوب نظری طراحی گردید و با توجه به مراحل نظری پیش بینی شده اقدام به طراحی نرم افزار آموزشی چند رسانه ای کشاورزی گردید. در طراحی این نرم افزارهای آموزشی چند رسانه ای، ترکیبی از زبان برنامه نویسی پیشرفته سی شارپ 2008(C #)، مولفه نرم افزاری ایکس ام ال (XML) و ابزار فلش (FLASH) تفاده گردید که ویژگیهای مهمی مثل: سرعت اجرای بالا، کمی اشغال حافظه، عدم وجود خطا، پرش یا پارازیت و قابلیت نصب بر روی تمام ویندوزهای فارسی، انگلیسی و عربی را بدون نیاز به برنامه دیگری دارا می باشد. این نرم افزارهای علمی- آموزشی دارای حداقل 2000 سطر متن فنی، تعداد زیادی تصویر رنگی با زیر نویس توضیحی، چند دقیقه فیلم آموزشی و چند ساعت نریشن (گفتار) است. در این برنامه در زمان اجرای پروژه و خواندن متن فنی، تصاویر متناسب با متن و گفتار تعویض می شوند. اسکورول بار در هنگام خواندن فعال بوده و کاربر را با تغییر رنگ سطر مورد نظر هدایت می کند. از قابلیت های دیگر این نرم افزار، توانایی پرینت، جستجوی فارسی و لاتین، فهرست منابع، راهنمای نرم افزار، بستن پنجره، می نی مایز پنجره، تغییر فونت و قلم و گالری عکس می باشد. این گونه نرم افزارهای آموزشی ضمن دارا بودن اطلاعات علمی جامع، می توانند نیاز دانشجویان رشته های علمی - کاربردی کشاورزی را در عرصه های علمی مختلف برآورده سازند.

Keywords:

Authors

سیدحمیدرضا فرقانی

همتراز هیات علمی دفتر تکنولوژی آموزشی معاونت ترویج و آموزش.

سید داود حاجی میررحیمی

مدرس مرکز آموزش عالی امام خمینی وزارت جهادکشاورزی.

ابراهیم سفیدیان

مدیر کل دفتر تکنولوژی آموزشی معاونت ترویج و آموزش.

ایما باقری طالقانی

کارشناس مهندسی IT مرکز آموزش الکترونیک دانشگاه علم و صنعت.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احمد پورداران، ا. و م. عزیزی، 1385. کارآفرینی. انتشارات شرکت ...
  • بلوم، ا.1382.تدریس و یادگیری در آموزش کشاورزی. مترجمین: حسینی، م.و ...
  • حاجی میررحیمی، سید داود.1387. بررسی دیدگاه دانشجویان در مورد راهکارهای ...
  • خشنود، م. و همکاران.1383. استاندارد سازی فضاها و امکانات آزمایشگاهها، ...
  • شاه پسند، م.و ا.سفیدیان، 1383.بسته های آموزشی راهبردی مناسب در ...
  • شاه جعفری، ط. و همکاران، 1382. تدوین استاندارد هایی برای ...
  • فرجی، م.و م. خسروبیگی، 1383.مقایسه اثر بخشی و کارآیی نظام ...
  • فرهنگی، ع. ا. ودح. صفرزاده، 1386. کار آفرینی، مفاهیم، نظریه ...
  • ذاکری، ا. و همکاران، 1383 . مقایسه تاثیر آموزش به ...
  • ذوفن، ش.و خ.لطفی پور، 1369.کاربرد مواد آموزشی (برای سال دوم ...
  • محمدی، ف.محمدی، ص. و ا. رحیم خانی، 1383.آموزش و ترویج ...
  • یاوری، م.و همکاران، 1384. طراحی و اجرای یک نرم افزار ...
  • Ausubel, D.P.(1960). The use of advance organizers in the learning ...
  • Barker, J., & Tucker, R.N.(Eds.). (1990). The _ l;rnins _ ...
  • Ebner, I. (2002).using Multimedia and Authoring software for classroom curriculum ...
  • _ -Gartner, W.B .(1990).What are we taking about when _ ...
  • Gorman, G. , Hanlon, D .King, W. (1997).Some research perspectives ...
  • http ://www _ pars _ de S i 2n _ ...
  • liarokapis, F. et al. (2002). Multimedia Augmented Reality Interfaced E- ...
  • _ Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Rainer, B _ B rackhane (2000) .suum-A Multimedia Education and ...
  • Rogers, E.H. et al. (1996). _ _ _ _ Teve]lonment ...
  • Sculley, J. (1993, March). Reforming learning. The _ _ Ionrn:nl, ...
  • slawson, B. (1993). Hyper GLOB: Introducing graphic designers to interactive ...
  • Weller, H.G. (1988, February). Interactivity in micro computer based instruction: ...
  • نمایش کامل مراجع