نیره شاه محمدی - عضو هیات علمی سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی

هدف پژوهش تاثیر هوشمند سازی مدارس در کیفیت یادگیری دانش آموزان در مقایسه با مدارس سنتی بود.مطالعه از منظر هدف کاربردی و از منظر روش گردآوری اطلاعات علی مقایسه ای بود.دراین پژوهش جامعه آماری مورد نظر کلیه دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی 5تهران به تعداد 65956699 نفر بود که ازمیان جامعه آماری موردنظر با استفاده ازفرمول کوکران به تعداد 370 نفر دانش آموز به روش خوشه ای تصادفی انتخاب گردید. 185 نفر ازمدارس هوشمندو 185 نفر ازمدارس سنتی بود.لازم به ذکر است به منظورکنترل متغیرجنسیت تمامی دانش آموزان ازبین مدارس،دخترانه انتخاب گردیدند.داده های مورد نیاز این پژوهش با استفاده از پرسشنامه محققساخته)تنظیم شده براساس مدل نیومن در سال 1999 (که از 4مولفه و 40 گویه تشکیلشده بود،گردآوری گردید.روایی پرسشنامه توسط متخصصان بررسی و تایید گردیدداده های حاصل از اجرای پرسشنامه در دو سطح توصیفی واستنباطی)آزمون تی گروههای مستقل(موردتحلیل قرار گرفتند.نتایج نشان داد که:بین کیفیت یادگیری و تمامی ابعاد آن از جمله:)منابع،محتوا،انعطاف پذیری،کیفیت روابط( در مدارس هوشمند و مدارس سنتی تفاوت معنی داری وجود داشت.همچنین کیفیت یادگیری درمدارس هوشمند بالاتر از مدارس سنتی بود

مدرسه هوشمند،مدرسه سنتی،کیفیت یادگیری دانش آموزان