دنیا آلتونی - آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان
فرانک دهزنی - آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان
نسرین کهنه پوشی - آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان
محمد محمدی - آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان

خشونت از نظر لغوی غضب، درشتی، تندی کردن، ضد لینت و نرمی تعریف شده است. خشونت را می توان عملی آسیب رسان دانست که فرد برای پیشبرد مقاصد خویش انجام می دهد و صرفا جنبه فیزیکی )بدنی(ندارد، بلکه ممکن است ابعاد روانی )فحاشی، تحقیر، منزوی کردن فرد، داد و فریاد، آزار و مزاحمت جنسی،تجاوز( و اقتصادی )شکستن وسایل خانه و ...( را به خود بگیرید. هدف این پژوهش بررسی عوامل موثر بر میزان خشونت در میان دانش آموزان و اریه راهکارهایی برای کاهش آن بود. این تحقیق توصیفی تحلیلیوده و به بررسی عوامل موثر بر میزان خشونت در میان دانش آموزان و اریه راهکارهایی برای کاهش آن می پردازد. تحقیق حاضر بصورت اسنادی و از نوع تحلیلی توصیفی است. یافته ها نشان می دهد که خشونت –و پرخاشگری دانش آموزان در مدرسه پدیده ای جدید نیست، همیشه در مدارس دانش آموزانی وجود دارند که به دلایل مختلف فردی، اجتماعی و فرهنگی با خشونت های مانند توهین، ناسزا، تحقیر، بدگویی وبرچسب زدن به دیگران یا با پرخاشگری و خشونت های بدنی تلاش می کنند تا تعارض های شخصی و مسایل بین فردی خود با دیگران را حل کنند عوامل متعددی می تواند رفتار افراد را تحت تاثیر قرار داده و در آن نقش داشته باشد که از آن جمله می توان به عوامل شخصی، عوامل خانوادگی، عوامل محیطی و عوامل اجتماعی اشاره کرد. می توان با ارایه راهکارهایی میزان خشونت در بین دانش آموزان را کاهش داد.

خشونت، دانش آموز، عوامل اجتماعی، خانوادگی، محیطی