پری فردوسی - آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان
گلناز بهرام زاده - آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان
ثریا خورند - آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان
محمد محمدی - آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان

پدیده دو زبانگی در جهان امروز توجه بسیاری را به خود جلب کرده است. نتایج پژوهش های انجام شده درزمینه مسایل دانش آموزان دوزبانه نشان می دهد دانش آموزان دوزبانه در زمینه های متعددی مشکل دارند. متاسفانه تحقیقاتی که در این زمینه در ایران انجام شده بسیار کم و محدود بوده و جامعیت کافی نداشته اند. این تحقیق توصیفی - تحلیل یوده و به بررسی میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دو زبانه دوره ابتدایی و اریه پیشنهاداتی برای بهبود آن می پردازد . تحقیق حاضر بصورت اسنادی و از نوع تحلیلی - توصیفی است. نتایج نشان می دهد دو زبانگی در ایران یک امر فراگیر است و به مناطق خاص و محدودی اختصاص ندارد . این واقعیت ویژگی های خود را دارد و برای مسیولان آموزش و پرورش کشورمانحاوی پیام مهمی در زمینه تاکید بر تعلیم و تربیت ویژه افراد دو زبانه است. با تمام تلاش هایی که مسیولان برای ازبین بردن این مشکلات کرده اند بدلیل گستردگی این موضوع و تنوع زیاد زبان ها و گو یش ها درسطح کشور هنوز به نتیجه مطلوب نرسیده اند. کودکان دو زبانه در درس های قرایت فارسی و املا و نیز درک معنی و مفهوم کلمات و یادگیری آن ها و بیان مطالب و سوالات خود از مشکل اساسی رنج می برند. بنابراین لازم است راهکارهایی به کار گرفته شود تا یادگیری این دانش آموزان افزایش یابد این راهکارهای می تواند شامل نحوه تدریس معلم، وظیفه خانواده ها و راهکارهای ارایه شده توسط وزارت اموزش و پرورش باشد.

یادگیری، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، دو زبانگی