ارزشیابی توصیفی پاسخی به کاستی های نظام ارزشیابی تحصیلی موجود
Publish place: 7th International Conference of Psychology and Sociology
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 556
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON07_219
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1396
Abstract:
ارزشیابی توصیفی، شکلی از ارزشیابی تحصیلی تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال و دانش آموز و اولیای ایشان با استفاده از ابزار های مختلف به جمع آوری اطلاعات در زمینه تلاش ها، پیشرفت ها و موفقیت های دانش آموزان می پردازد وبا طبقه بندی تحلیل و تفسیر اطلاعات به آنها کمک می کند تا بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را به کمک اولیا و معلمان برطرف کنند. نقش آموزش و پرورش با پیشرفت روز افزون علوم و تکنوژی دگرگون شده است به طوریکه امروزهوظیفه اصلی نظام آموزشی کشف و پرورش استعدادها و تواناییهای دانش آموزان برای شرکت در فعالیتهای سازنده اجتماعی است بر این اساس ارزشیابی نیز یکی از ارکان مهم آموزش و پرورش و بخش جدایی ناپذیر آن خواهد بود . چرا که ارزشیابی تنها به امتحان پایانی یک پایه یا دوره تحصیلی محدود نمی شود بلکه به عنوان وسیلهای برای هدایت مستمر یادگیری دانش آموزان و مقاصد گوناگون همراه با فرآیند آموزش وپرورش در جهت تحقق هدفهای آن به کار می رود
Keywords:
آموزش وپرورش- ارزشیابی توصیفی- یادگیری -مهارت -تعلیم وتربیت
Authors
رجب جهانگیری قوردلار
معاون آموزگار آموزش وپرورش منطقه اصلاندوز
حبیب نظری
آموزگار آموزش وپرورش شهرستان پارس آباد کارشناس علوم تربیتی
گلتاج سالک لاچین درسی
آموزگار آموزش وپرورش شهرستان پارس آباد