غلام رضا یمینی - مدیر امور مدارس سازمان سما وابسته به دانشگاه آزاد
ثریا قوره جیلی - دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزشی دانشگاه تهران

زمینه و هدف: رهبری مدتهاست که در آموزش و پرورش مورد مطالعه است. هدف از این مطالعه پدیدارشناسی، توصیف تجارب پنهانی مدیران مدارس متوسطه از ماهیت اثربخشی رهبری بود. با استفاده از رویکرد پدیدارشناختی، از مدیران مدارس خواسته شد تا ماهیت رهبری اثربخش را از طریق تجارب خود به عنوان یک رهبر توصیف کنند.روش کار: تحقیق حاضر از نوع کیفی و به روش پدیدارشناختی انجام گردید. شرکتکنندگان مطالعه مدیران دورهی دوم متوسطه شهر همدان بودند و ابزار جمعآوری دادهها، مصاحبههای نیمهساختار یافته بود. نمونهگیری به شیوه هدفمند و باده نفر از مدیران ) 6 زن و 4 مرد( صورت گرفت و تحلیل دادهها به روش کلایزی صورت گرفت. نتیجه گیری: آگاهی مدیران از رهبری و شاخصهای آن در مدارس، موجب ایجاد مدارس اثربخش میگردد و اگر مدیران بر اساس نشانگرهای به دست آمده خود را توانمند سازند، قطع ا مدارس اثربخشی در پیش رو خواهیم داشت

رهبری، تجربیات مدیران، روش فنومنولوژی )پدیدارنگاری(