نقص کتاب های فارسی بخوانیم اول تا سوم ابتدایی در ارایه آموزه های دینی

انتقال ارزش های و مفاهیم دینی به کودکان یکی از مهم ترین مباحثی است که در هزاره ی سوم میلادی نگاه های متنوع و متفاوتی را میان صاحب نظران و دین پژوهان در جهان به خود معطوف کرده است. پژوهش های تخصصی در ادبیات دینی کودک و نوجوان موجد ظرفیت های تازه ای در ارایه ی مفاهیم دینی به این گروه است. به همین منظور برنامه های راهبردی بی شماری در جهت انتقال ارزش های و مفاهیم دینی به کودکان دوره ابتدایی در برنامه های درسی در نظر گرفته شده و در حال اجرا است. یکی از مباحثی که مولفان به آن التفات داشته اند، طرح و معرفی فروع دین در پایه های اول تا سوم ابتدایی است. در این پژوهش به جمع آوری و تحلیل شیوه های ارایه ی مضامین مرتبط با فروع دین در کتاب های درسی بخوانیم پایه های اول تا سوم ابتدایی سال های نود و دو و نود و سه پرداخته ایم. ضرورت پژوهش حاضر در ارایه نگاه علمی و مستند به منظور اصلاح برنامه ریزی و تولید ادبیات دینی است. طرح فروع دین در این کتاب ها متضمن تکالیف جنبی دیگری است که با استناد به مطالب جمع آوری شده از متن کتاب ها، استخراج و طبقه بندی شده است. حاصل آنکه امر به معروف و نهی از منکر و نماز بالاترین بسامد کاربردی را در کتاب های منتخب داشته است. مقایسه ی روش ها نشان م یدهد که تکالیف جنبی دینی که با بار ارزش عبادی و اجتماعی مطرح شده اند، بیشتر به شیوه ی غیر مستقیم در کتاب های بخوانیم به مخاطب انتقال داده شده است.

Keywords:

کتاب های فارسی , بخوانیم , ادبیات دینی , کودکان