مدیریت و شناسایی اثرات منبع کنترل بر نوع خلاقیت دانشجویان

زمینه و هدف: خلاقیت و نوآوری لازمه و پیشدرآمد توسعه و پیشرفت یک سازمان و جامعه است و مسوولیت سازمانهای آموزشی به ویژه آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست. در این بین نقش مدیران انکارناپذیر است. مدیران خلاق قادرند برای مسایل و مشکلات، راهحلهایگوناگون پیدا کنند و سرزنده، کنجکاو و انعطافپذیر بوده و در پویایی، پیشرفت و نو شدن سازمان خود نقش به سزایی بر عهده دارند. هدف اینمطالعه، شناسایی ابعاد خلاقیت و تاثیر منابع کنترل درونی و بیرونی بر میزان خلاقیت دانشجویان میباشد. مواد و روشها: در این تحقیق توصیفی- پیمایشی؛ جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان شهر اصفهان بود که با استفاده از - روش نمونهگیری خوشهای، تعداد 195 دانشجو با دامنه سنی 23-19 سال در مقطع کارشناسی به عنوان نمونه انتخاب شدند. پایایی ابزار تحقیق برای پرسشنامه استاندارد منبع کنترل، 90 درصد و برای پرسشنامه استاندارد آزمون خلاقیت 76 درصد بر مبنای آلفای کرونباخ بدست آمد.یافتهها: بین منبع کنترل درونی و بعد سیالی خلاقیت و بین منبع کنترل بیرونی و بعد انعطافپذیری خلاقیت، رابطه مثبت معنیداری وجود دارد. همچنین در نمونه دانشجویان دختر، دانشجویان ترم پایین و دانشجویان رشتههای علوم انسانی، منبع کنترل درونی و سیالی خلاقیت با یکدیگررابط مثبت معنیدار دارند. همچنین در نمونه دانشجویان پسر، دانشجویان ترم بالا، دانشجویان رشتههای علوم انسانی، منبع کنترل بیرونی و بعد انعطافپذیری خلاقیت با یکدیگر رابطه مثبت معنیدار دارند.نتیجهگیری: با توجه به کمرنگ بودن نقش منبع کنترل درونی در بین دانشجویان به ویژه در ترمهای بالای دانشگاه، ضرورت توجه به این منبع به عنوان یکی از عوامل موثر در بروز و رشد خلاقیت در دانشگاهها بیش از پیش مطرح میشود

Keywords:

کنترل درونی , کنترل بیرونی , ابعاد خلاقیت , دانشگاه فرهنگیان