نقد برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران با توجه به ویژگیهای آن
Publish place: World Journal of Extensive Management، Vol: 2، Issue: 2
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 1,286
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_WJEM-2-2_007
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1396
Abstract:
زمینه و هدف: در میان تحولاتی که برای نظام طراحی، تدوین و اجرای برنامههای درسی در ایران مطرح گردیده است، تدوین و به اجرا گذاشتن برنامه درسی ملی به مفهوم صحیح آن بوده است. در سند برنامه درسی ملی ذکر شده برنامه درسی ملی به عنوان یکی از زیرنظامهایاصلی سند تحول بنیادین و به منزله نقشه جامع یادگیری، زمینه ایجاد تحول همه جانبه، گسترده و عمیق در مفاهیم و محتوای آموزشی را فراهم میآورداما اینکه آیا این سند واقعا نقشه جامع یادگیری است و زمینه چنین تحولات همه جانبه و عمیقی را میتواند فراهم آورد، محل تامل وبررسی است. این مطالعه به شیوه تحلیلی، ویژگیهای سند تحول بنیادین را بررسی و در مواردی چون عدم انطباق و انسجام در سطوح اهداف، عدم انطباق، عدم شفافیت و عدم هماهنگی در اهداف جزیی، عدم سازگاری درونی و بیرونی و عدم ارتباط طولی و عرضی و عدم شفافیت درالگوی هدفگذاری، عدم شفافیت و انسجام در مفهوم برنامه درسی و تربیتی، عدم انطباق مفهوم هویت در سند برنامه درسی ملی با مبانی نظری سند ملی، عدم انسجام و یکپارچگی در مفهوم تربیت، عدم انطباق و انسجام برنامه درسی ملی با مبانی نظری، عدم سازگاری دورهها در رابطه با آموزش چند فرهنگی و عدم مطابقت )تناقض( مبانی نظری تلفیق با عمل را مورد نقد قرار میدهد
Keywords:
Authors
لقمان شاکری
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی تهران
عبداله عالی شیرمرد
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران
مجتبی دهدار
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران
صادق ستوان
دانشجوی دکتری جامعه شناسی فرهنگی، دانشگاه آزاد تهران مرکزی، تهران، ایران