الهام فروزنده - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نایین
زهره رنجبر کهن - استادیارگروه روانشناسی موسسه آموزش عالی امین، اصفهان

هدف این پژوهش مقدماتی بررسی تاثیر آموزش حافظه رویدادی خاص بر افسردگی دختران بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح آن پیش آزمون - پس آزمون و آزمون پیگیری همراه با گروه کنترل بود. 24 دانش آموز افسرده که از طریق آزمون افسردگی بک، افسرده تشخیص داده شده بودند در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در مرحله پیش آزمون، آزمودنی های دو گروه با استفاده از ابزارهای اندازه گیری افسردگی بک ویرایش دوم 1996 مورد بررسی قرار گرفتند و پس از اجرای آموزش حافظه رویدادی خاص MEST در گروه آزمایش طی شش جلسه، مجددا از آزمودنی ها خواسته شد به آزمون مذکور پاسخ دهند. پیگیری نتایج، پس از 3 هفته انجام شد. نتایج نشان داد که نمرات افسردگی گروه آزمایش پس از اتمام جلسات به صورت معناداری کاهش P<0/05 یافته است. لذا می توان گفت آموزش حافظه خاص درمانی موثر در کاهش علایم افسردگی دختران است و بهبود حافظه رویدادی خاص به بهبود علایم افسردگی کمک می کند.

آموزش حافظه رویدادی خاص، افسردگی، دختران