نقددیدگاه پست مدرنیسم در برنامه درسی با شاخصهای مبانی فلسفی تربیت اسلامی
Publish place: Qualitative Research in Curriculum، Vol: 1، Issue: 1
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 613
This Paper With 38 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QRIC-1-1_003
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1396
Abstract:
در سالهای اخیر بحثهای متعددی پیرامون جایگزین شدن دیدگاه پست مدرن پست مدرن به عنوان نوعی تفکر و نگاهی فرهنگی اجتماعی، به مسایل و باورهای انسانها با دیدگاه مدرنیسم در موضوعات مختلف در جریان است عرصه ی تعلیم و تربیت به شکل عام و برنامه درسی به شکل خاص نیز درگیر این جریان شده است براین اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی های مبانی فلسفه پست مدرنیسم در برنامه درسی و نقد این مبانی با شاخصهای مبانی فلسفه تربیت اسلامی صورت گرفته است پژوهش حاضر با استفاده از روش اسنادی تحلیلی صورت گرفته است یافته های حاکی از این است که مبانی فلسفه برنامه پست مدرن در اصول هستی شناختی برعدم اعتقاد به ماورآء طبیعت در اصول انسان شناختی بر شکل گیری جوهر انسان از طریق روابط اجتماعی، تاریخی و فرهنگی در اصول معرفت شناختی بر رد عقلانیت، فطری وحی و حاکمیت زبان به عنوان محور آگاهی، در اصول ارزش شناختی بر محوریت فرد ونسبی بودن اصول جهان شمول و در اصول زیبایی شناختی بر معیار ذهنی زیبایی و و دوری از فهم ظاهری و غور در باطن تجارب هنری استوار است در مقابل مبانی فلسفی تربیت اسلامی در اصول هستی شناختی معتقد به حقیقت ماوراء طبیعی ، در اصول انسان شناختی بر اعتقاد به متکی بودن وجود حقیقی انسان بر روح، در اصول معرفت شناختی بر قابل وصول بودن معرفت در اصول ارزش شناختی بر تکیه بر قرآن و مبانی دین اسلام و ارزشهای ثابت و متغیر و در اصول زیبایی شناختی بر گرایش ذاتی انسان به زیبایی و عینی و ذهنی بوادن زیبایی ها استوار است.
Keywords:
Authors
سیدعلی خالقی نژاد
دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی
حسن ملکی
استاد گروه برنامه ریزی دانشگاه طباطبایی
رضوان حکیم زاده
دانشیار گروه روشها و برنامه های آموزشی و درسی دانشگاه تهران