عارفه دهقانی فیروزابادی - دانشجوی کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا یزد
مرضیه امامی میبدی - دانشجوی کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی اردکان

امروزه اهمیت و جایگاه بررسی و تحلیل کتب آموزشی در هر کشوری از ارزش خاصی برخوردار است. برهمین اساس تحلیلگران پژوهش در راستای دستیابی به اهداف موردنظر سعی بر آن داشته اند تا کتاب های علوم پایه پنجم و ششم ابتدایی را در سال 96- 1395 مورد تحلیل و بررسی قرار دهند. روش پژوهش حاضر از طریق تحلیل محتوای کتاب درسی با تکنیک ویلیام رومی بوده و از سه نظر متن، تصاویر و نمودارها و فعالیت های کتاب های مذکور مورد نقد و بررسی قرار دادیم. جامعه آماری شامل کلیه کتاب های علوم دوره ابتدایی بوده که نمونه آماری ما کتاب های علوم پایه پنجم و ششم ابتدایی بوده است . نتایج به دست آمده بدین صورت است که هردو کتاب از نظر میزان کاربرد جملات لفظی و درکی متناسب می باشد و تصاویر و نمودارها باعث درگیری یادگیرنده می شود و میزان درگیری یادگیرنده با فعالیت های کتاب بالا و قابل قبول است. در پایان پیشنهاداتی برای ارتقا کیفی کتاب علوم جهت تحقق اهداف متعالی و آرمانی نظام آموزشی کشور ارایه شده است.

تحلیل محتوای ویلیام رومی، علوم تجربی، پنجم ابتدایی، ششم ابتدایی