فرشته دشتی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
علی محمد اخوت - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
بتول ناظمی اردکانی - مدرس گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران

یکی از نیازهای اساسی دانش آموزان توجه به نیازهای اجتماعی و عاطفی آنها و آموزش منظم این نیازها در مدارس و در برنامه های درسی به طور خاص است. به طوری که، این نیازها در مقطع ابتدایی بیشتر نمود پیدا می کند، چرا که، دانش آموزان در این دوره با ارزش ها و باورهای جدیدی رو به رو می شوند. وجود و تدریس درس علوم اجتماعی در پایه های مختلف مقطع ابتدایی، با فعالیت های اساسی و هدفدار می تواند، گامی موثر در جهت پاسخگویی به بخش عمده ای از این ارزش ها و باورها باشد که با شتاب زیاد در حال تغییر هستند. در همین راستا، تحقیق حاضر از طریق منابع و اسناد کتابخانه ای و همچنین تحقیقات و مطالعات انجام گرفته پیشین، ضمن بیان تاریخچه درس مطالعات اجتماعی، به بررسی مفاهیم و تعاریف ارایه شده در منابع مختلف پرداخته است. از طرفی اهمیت و ضرورت درس مطالعات اجتماعی در پایه های مختلف مقطع ابتدایی به طور کلی، و پایه چهارم به طور ویژه، به وسیله دیدیگاه ها و نظرات محققین مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است. بنابراین، مطالعات اجتماعی به دانش آموز کمک می کند که یاد بگیرد، در دنیای امروز و فردا زندگی موفقی داشته باشد، روابط خود را با دیگران تنظیم کند، جامعه و فرهنگ خود را بشناسد، از امکانات و منابع محیطی استفاده کند و با محیط های طبیعی اجتماعی تعامل سازنده ای برقرار کند. لذا، اگر کیفیت آموزش مطالعات اجتماعی در جامعه از وضعیت مطلوبی برخوردار گردد دانش آموزان که پیکرهی اصلی جامعه فردا را تشکیل می دهند دچار عقب ماندگی از نظر توسعه ی علمی، صنعتی، فعالیت اجتماعی، سیاسی، اقتصادی نخواهند شد، و در نهایت شهروندانی معتقد به ارزش ها و پای بند به اصول اخلاقی، مسیولیت پذیر و سازگار خواهیم داشت.

مدارس، مقطع ابتدایی، دانش آموزان، مطالعات اجتماعی