حامده کمالی اردکانی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان،ایران.
علی محمد اخوت - عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
بتول ناظمی اردکانی - مدرس گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران

کتاب های درسی به خاطر اهمیت زیادی که در تعیین محتوا و خط مشی آموزش دارند کانون توجه تمامی دست اندر کاران آموزش پرورش می باشند. استفاد ه از تصویر به عنوان یک بخش ضروری و مهم در کتاب های درسی مورد توجه می باشد. هدف این تحقیق تحلیل محتوای تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ی سوم ابتدایی براساس میزان درگیری و فعالیت دانش آموزان در یادگیری است و از روش تحلیل محتوا به شکل تجزیه و تحلیل کمی و از تکنیک ویلیام رومی استفاده شده است. در تجزیه و تحلیل اطلاعات از ضریب درگیری با تصاویر استفاده شد. ضریب درگیری تصاویر کل کتاب 0/97 به دست آمد که در حد مطلوب می باشد و بیانگر فعال بودن تصاویر در کل کتاب است. در نتیجه روحیه ی پژوهشگری کتاب در تصاویر مطلوب است. اما پیشنهاد می شود در ارایه ی تصاویر درس های اول، سوم، هشتم و یازدهم به دلیل بالا بودن ضریب درگیری و درس های دوازدهم و چهاردهم به دلیل پایین بودن ضریب درگیری تجدید نظر صورت گیرد.

تحلیل محتوای، تصاویر، کتاب علوم تجربی، پایه ی سوم ابتدایی، تکنیک ویلیام رومی