مریم هدایتی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان ، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
علی محمد اخوت - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
بتول ناظمی - مدرس گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران

آموزش های شهروندی به صورت کلی، تعامل بین فرد و جامعه را جهت می دهد و تعهد دو جانبه میان فرد و حکومت را به وجود می آورد؛ بدین سان از یک سو موجب مشارکت آگاهانه ی فرد در فعل و انفعالات جامعه و از سوی دیگر، موجبات احترام و ایفای حقوق فردی توسط حکومت را فراهم می کند. این آموزش ها همچنین ظرفیت های افراد و گروه ها را برای مشارکت و تصمیم گیری و عمل آگاهانه و مسیولانه در زندگی اجتماعی و سیاسی و اقتصادی و فرهنگی، رشد و پرورش می دهد. به واسطه ی جهانی شدن، انتظارات جدیدی به ویژه از آموزش و پرورش رسمی و همچنین از آموزش و پرورش غیر رسمی و خارج از مدرسه شکل گرفته است. لذا این مقاله با هدف بررسی خصوصیات و مولفه های شهروندی جهانی، نقش، اهمیت و ضرورت آموزش های شهروند جهانی را در برنامه های درسی نظام آموزشی مورد بحث و بررسی قرار می دهد. روش پژوهش توصیفی و از نوع کتابخانه ای می باشد. با بررسی اسناد نوشتاری موجود در این زمینه این نتیجه حاصل شد که امروزه به واسطه ی سرعت و شتاب تغییرات در حوزه های مختلف، وابسته شدن سرنوشت افراد، سازمان ها و حکومت ها به یکدیگر، ضروری به نظر می رسد که آموزش های شهروندی جهانی نیز در برنامه های درسی آموزش و پرورش جای گیرد و ساختار، اهداف و محتوای تعلیم و تربیت، متناسب با تغییرات بازنگری شود.

جهانی شدن، شهروند جهانی، آموزش شهروندی جهانی