فاطمه افخمی اردکانی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
علی محمد اخوت - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
بتول ناظمی اردکانی - مدرس گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران

هدف از این پژوهش نقش مهارت های فرایندی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد که با استفاده از روش مروری مورد بررسی قرار می گیرد. حساسیت تعلیم و تربیت از یک سو و پیچیدگی های جهان امروز از سوی دیگر، تمرکز مدیران و معلمان را به پرورش دانش آموزان با انگیزه و راهبردی تغییر داده است. بدون شک دردنیای پیشرفته امروزی یکی از علایم موفقیت فرد، پیشرفت تحصیلی می باشد که بدون آن توسعه و ترقی هیچ کشوری امکان پذیر نخواهد بود. دانش آموزانی که از موقعیت های تحصیلی برخوردارند، خانواده و جامعه با دیده ی احترام به آنان می نگرند، در جامعه با روحیه و نشاط بیشتری حضور یافته و در کنار اینها از هزینه های گزافی که از افت تحصیلی برآموزش و پرورش تحمیل می شود، کاسته خواهد شد.از جمله موضوعات مورد علاقه صاحب نظران علوم تربیتی یافتن شرایط و امکانات لازم و موثر در جهت تحصیلی موفق و پیشرفت تحصیلی است. در راستای دستیابی به این اهداف می توان به استفاده از مهارت های فرایندی اشاره نمود. یافته ها بیانگر این واقعیت است که آموزش و به کار گیری مهارت های فرایندی به دانش آموزان سبب می شود آنان تمایل داشته باشند تا کارهایی را انجام دهند که چالش برانگیز بوده، در نتیجه رشد فکری پیدا کرده و توانایی ذهنیشان فعلیت یابد و در نهایت پیشرفت تحصیلی خواهند داشت.

مهارت های فرآیندی ، پیشرفت تحصیلی