مقایسه تفکر خلاق، تفکر انتقادی و امنیت روانی در دانش آموزان علوم تجربی و علوم انسانی
Publish place: The Third National Conference on the New Research and Studies in the Field of Education and Psychology Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 653
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF03_057
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396
Abstract:
این پژوهش با هدف مقایسه تفکر خلاق، تفکر انتقادی و امنیت روانی دانشآموزان علوم انسانی و علوم تجربی صورت گرفت. نوع پژوهش پس رویدادی (عل6ی- مقایسهای) میباشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان شهرستان نیر(استان اردبیل) که در سال 95مشغول به تحصیل در مدارس متوسطه می باشند. که به روش نمونهگیری در دسترس 100 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه تفکر خلاق و انتقادی ریتیکس و پرسشنامه امنیت روانی مزلو بود. تجزیه و تحلیل دادهها با کمک نرمافزار آماری SPSS و به روش تحلیل تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA (صورت گرفت. یافته های به دست آمده حاکی از تفاوت معنادار بین تفکر خلاق در دانشآموزان علوم تجربی و علوم انسانی میباشد. و تفکر خلاق دانش آموزان علوم انسانی بیشتر از دانشآموزان علوم تجربی میباشد.همچنین بین تفکر انتقادی و امنیت روانی در دانشآموزان علوم انسانی و علوم تجربی تفاوت معنادار وجود دارد و تفکر انتقادی و امنیت روانی دانشآموزان علوم تجربی بیشتر از دانشآموزان علوم انسانی است.
Keywords:
Authors
بهاره جلیل القدرنیری
کارشناس روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل