مرتضی امانی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
جمال عبدالملکی - کارشناسی ارشدتحقیقاتآموزشی دانشگاه تهران
اعظم اهنین جان - کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات دانشگاه الزهرا

هدف پژوهش حاضر، مقایسه وضعیت رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس دولتی و غیر دولتی اداره آموزش و پرورش استان کردستان می باشد. جامعه پژوهش کلیه مدیران مدارس اداره آموزش و پرورش استان کردستان هستند، از این جامعه با روش نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به حجم 120مدیر (60 مدیر دولتی و 60 مدیر غیر دولتی) انتخاب گردید . روش پژوهش کمی، توصیفی و از نوع مطالعات علی- مقایسه ای است. ابزار پژوهش پرسشنامه می باشد. لذا جهت سنجش وضعیت رهبری تحول آفرین و ابعاد آن در مدیران مدارس از پرسشنامهی20 سوالی باس و آوالیو ساخته که بر اساس نظریه باس(1985 (طراحی شده بود، استفاده شد. جهت تعیین پایایی و روایی ابزار از تکنیک های آلفای کرانباخ و تحلیل عاملی تاییدی استفاده و نتایج بیانگر پایایی و روایی مطلوب ابزاربود. جهت تحلیل داده ها از تکنیک های توصیفی( شاخص های مرکز و پراکندگی) و استنباطی( آزمون تی دو نمونه مستقل) با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج بیانگر آنند که:· وضعیت رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس دولتی و غیر دولتی اداره آموزش و پرورش استان کردستان دارای تفاوت معنادار در سطح 05/0 معنادار می باشد.· وضعیت ابعاد رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس دولتی و غیر دولتی اداره آموزش و پرورش استان کردستان دارای تفاوت معنادار در سطح 05/0 معنادار می باشد.

رهبری تحول آفرین، ابعاد ، مدیران ، مدارس دولتی و غیر دولتی، اداره آموزش و پرورش استان کردستان