مجید صدوقی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کاشان
سکینه قربانی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
محمد فرهوش

مدیریت کلاس، به عنوان خط مقدم مدیریت نظام آموزشی و پرورشی، از اهمیت ویژهای برخوردار است. هدف پژوهش حاضر پیشبینی سبک مدیریت کلاس بر اساس ویژگیهای شخصیتی و مهارت ارتباطی معلم بود. جامعه آماری شامل 22182 دانشآموز و1872 معلم مقطع متوسطه دوم (دبیرستان) در سال تحصیلی 93-94 شهر قم بود، که با روش نمونهگیری چند مرحلهای، در مجموع، 378 دانشآموز و40 معلم در پژوهش شرکت داده شده و به پرسشنامههای سبک مدیریت کلاس، ویژگی شخصیتی نیو و مهارت ارتباطی بارتونایجی پاسخ دادند. یافتههای پژوهش نشان داد که انعطافپذیری(33/0=ɴ ( و مسیولیتپذیری( 34/0=ɴ ( از میان عوامل شخصیتی، مهارت شنود (44/0=ɴ (و مهارت بازخورد (43/0=ɴ ( از میان مولفههای مهارت ارتباطی سبک مدیریت کلاسی معلم را پیشبینی میکنند. با توجه به نتایج این پژوهش، بایستی برنامههای مناسبی جهت تقویت انعطافپذیری و مسیولیتپذیری معلمان و همچنین مهارتهای شنود و بازخورد آنان تدوین شود.

سبک مدیریت کلاس، ویژگی شخصیتی، مهارت ارتباطی، معلم، دانشآموزان