زهرا ثقفیان - دانشجوی ارشد آموزش و بهسازی منایع انسانی ، موسسه آموزش عالی سبزآمل
مصطفی عزیزی - عضو هیات علمی دانشگاه مازندران
صمد ایزدی - عضو هیات علمی دانشگاه مازندران

توسعه منابع انسانی کلید موفقیت هر سازمان است و به عنوان شیوهای کارآمد در هر موسسه به کیفیت تجهیز کارکنان به مهارت های شغلی بستگی دارد . توسعه ی معلمان نیز مانند دیگر کارکنان از طریق آموزش امکان پذیر است. نتایج بسیاری از تحقیقاتی که درزمینهی اثربخشی آموزش معلمان و سایر کارکنان صورت گرفته ، حاکی از آن است که یکی از عوامل بسیار مهم در اثرگذاری آموزش و دستیابی به نتایج مطلوب و موثر بر عملکرد حرفهای آنان ، تشکیل و اجرای این کلاسهای آموزشی بر اساس نیازهای آموزشی کارکنان است. نیازسنجی آموزش سازمانی از جمله اقدامات یا فعالیتهایی است که همه نظریه پردازان در الگوهای ارایه شده بر آن تاکید کردهاند، اما در بسیاری از سازمانها نیازسنجی آموزشی یا اصلا انجام نمیشود یا به خوبی و به درستی اجرا نمی شود و بیشتر جنبهی تشریفاتی و تبلیغاتی دارد. در این بررسی مروری سیستماتیک، مقالات منتشر شده بین سال ه ای1384 لغایت 1395م ورد بررسی قرار گرفت. به منظور دستیابی به مستندات علمی مرتبط، جستجوی الکترونیک با استفاده از کلید واژه های مرتبط با نیازسنجی آموزشی در بانک های اطلاعاتی: پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهیSID ،.( (بانک اطلاعات نشریات کشورMagiran().، سیویلیکا ( CIVILICA .( انجام شد.در کل تعداد 63 مقاله بازیابی شد که پس از حذف موارد غیر مرتبط و مشابه و تطبیق با معیار مورد نظر تعداد 26 مورد جهت بررسی انتخاب گردید. در نهایت خلاصه سازی اطلاعات و تحلیل مقالات صورت پذیرفت. نتیجه گیری: باتوجه به نیاز کارکنان به امر آموزش به دلیل پیشرفت های علمی، تکنولوژی، توسعه فردی، تحول سازمانی و .. و همچنین عدم تناسب و کارآیی برخی دروس دانشگاهی تربیتبدنی در محیط کار (مدارس ).، یافتههای این بررسی بیانگر دلایل اهمیت و لزوم اجرای نیازسنجی در امر آموزش معلمان تربیت بدنی است امری که در بسیاری از دورههای آموزشی کشورمان به ویژه در حیطه تربیتبدنی نادیده انگاشته میشود.

نیازسنجی آموزشی، معلم تربیت بدنی