بررسی یادگیری و یاددهی تاملی
Publish place: The Third National Conference on the New Research and Studies in the Field of Education and Psychology Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 977
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF03_213
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396
Abstract:
یکى از مهمترین ویژگى هاى آدمى قابلیت او براى یادگیرى است . سازنده گرایان یادگیری را فرایند فعالی می دانند که طی آن یادگیرنده اصول، مفاهیم و حقایق را برای خود کشف می کند . مشارکت فراگیر در فرایند آموزش از راهبردهای یادگیری فعال است وآموزش از طریق تامل از شیوه های آموزش فعال محسوب می شود که با فعالیت فرد جهت ارتقای توانمندی و شایستگی حرفه ای مرتبط است .هدف از این مطالعه مروری، بررسی و ارایه منسجم موضوعات مرتبط با مبحث تامل در یادگیری، به منظور استفاده یادگیرندگان و یاددهندگان است . که پس از بررسی و مرور مقالات و متون در مورد یادگیری - یاددهی تاملی، به موضوعاتی مانند مفهوم تامل، مدل هایتامل، تامل و چرخه یادگیری کلب، یادگیری تاملی، مزایای یادگیری تاملی و روش های ارتقای آن و نیز یاددهی تاملی به این نتیجه رسیدیم که از آنجا که تامل به عنوان یک شیوه موثر برای یادگیری شناخته شده است، توصیه می شودکه این نوع یادگیری در همه سطوح و برای کلیه یاد گیرندگان استفاده شود .
Keywords:
Authors
آذر درخشانی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد یادگار امام (ره) دانشگاه مدیریت و حسابداری
داود عبدالهی
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی .واحد یادگار امام (ره) شهرری. دانشکده مدیریت و حسابداری