ندا حری فراهانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مهندسی معماری، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحدعلوم و تحقیقات، اراک، ایران
وحدانه فولادی - استادیار، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

در دهه های اخیر با توجه به وسعت مطالعات در زمینه شناخت کودک، تغییر سیستم آموزشی و پرورشی،الگوهای یادگیری، و بررسی نیازهای کودکان جهت رشد، یادگیری و پرورش مهارت، پژوهشگران به حضور کودک در طبیعت به عنوان یک محیط تغییرپذیر، کارآمد منطبق با ذات جستوجوگرانه کودک برای تجربهپذیری بیشتر تاکید کرده اند. هدف از پژوهش حاضر تجدید دوباره ارتباط کودک با طبیعت و شناسایی قابلیت های طبیعت به صورت کاربردی در یادگیری کودک در خانه طبیعت است. روش تحقیق کیفی بوده و گردآوری اطلاعات به صورت اسنادی و مرور متون بوده و از روش استدلال منطقی برای تحلیل داده ها و نتایج استفاده شده است.

محیط یادگیری، تغییرپذیری، تجربه پذیری، عوامل محیطی، خانه طبیعت