مریم نورایی آباده - استادیار، گروه مهندسی کامپیوتر، واحد آبادان، دانشگاه آزاد اسلامی، آبادان، ایران
شهره آجودانیان - استادیار، دانشکده مهندسی کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد، ایران

اهداف و استراتژی های نظام های آموزشی و زیر سیستم های وابسته به آن ارایه خدمات به جویندگان و ارایه دهندگان اطلاعات ودانش می باشد که ارایه بخش عمده ای از اینگونه خدمات نیازمند تعامل و مشارکت چندین واحد به عنوان متولی می باشد. با توجه بهتنوع و تعدد سیستم های اطلاعاتی، گستردگی فرآیندهای کاری نظام آموزشی سازمان ها و تغییر مداوم آنها، استفاده از یک حاکمیتیکپارچه به منظور سهولت پیاده سازی و پشتیبانی از رویه ها و فرآیندهای یکپارچه سازی در پیاده سازی سیستم ها امری ضروری استکه کمتر مورد توجه قرار گرفته است. حاکمیت معماری سرویس گرا ترکیبی از افراد، سیاست ها و فرآیندها در حوزه سازمان است کههدف سازمان از بهره گیری از آنها دستیابی بهینه به رفتارهای مطلوب با استفاده از راهبردهای موجود در معماری تعریف شدهمی باشد. در این مقاله مدلی متناسب با ویژگی های نظام آموزشی ارایه می شود که در آن ارایه دهندگان و جویندگان اطلاعات و دانش،فارغ از دغدغه های انطباق و نحوه برقراری ارتباط، با اتکا بر استانداردها و پروتکل های از پیش تعیین شده فقط به بهره وری موثرتراز منابع متمرکز هستند. برخی دیگر از مزایای عمده این رویکرد عبارتند از: کاهش هزینه توسعه و نگهداشت سیستم ها، سفارشیشدن معماری سرویس گرا برای حوزه اطلاعات و اعمال شاخص های تضمین کننده تعامل پذیری موثر.

معماری سرویس گرا، تعامل پذیری، بلوغ سرویس گرایی، یکپارچه سازی، سازمان های آموزشی