اعظم کریمی حارث آبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات و فناوری . تهران . ایران
رزیتا شواخ
زهرا هدایی نیا
نسیم فرح زادیان

پژوهش حاضر به منظور مقایسه استرس و کیفیت زندگی والدین کودکان با و بدون ناتوانی های یادگیری خاص انجام شده است. این مطالعه جز پژوهش های علی مقایسه ای می باشد جامعه آماری این پژوهش تمامی والدین دارای پسر 6 تا 12 سال با ناتوانی یادگیری مراجعه کننده به مراکز ناتوانی یادگیری در منطقه 4 شیراز و تمامی والدین پسران 6 تا 12 ساله بهنجار مقطع دبستانی ازتمام نواحی شیراز بودند. از بین والدین کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری با روش نمونه گیری در دسترس، 50 نفر و از بین والدین کودکان بهنجارکه با توجه به خصوصیات سن وتحصیلات همتا سازی شده اند 50 نفر انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسش نامه های استرس فرزندپروری- فرم کوتاه (PSI-SF) و پرسشنامه کیفیت زندگی بوده است. داده های به دست آمده با روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله آزمون تی گروه های مستقل و مانوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج این پژوهش نشان داد که بین استرس والدگری و کیفیت زندگی در والدین کودکان با ناتوانی های یادگیری خاص و والدین کودکان بهنجار تفاوت معناداری وجود دارد (001/0> P). نتایج نشان داد که والدین کودکان با ناتوانی های یادگیری خاص در مقایسه با والدین کودکان بهنجار استرس والدگری بیشتر و کیفیت زندگی پایین تری دارند.

ناتوانی های یادگیری خاص، والدین، کیفیت زندگی و استرس