پروین احمدی - دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا
حمیده نباتی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه الزهرا

هدف پژوهش حاضر تحلیل نقش فرهنگ مدرسه در تربیت اخلاقی کودکان دوره دبستانی است. نوع پژوهش کاربردی و روش پژوهش توصیفی – تحلیلی بود که با مطالعه منابع کتابخانه ای و روی ادبیات نظری و پژوهشی به بررسی نقش فرهنگ مدرسه در تربیت اخلاقی کودکان دوره دبستانی پرداخته است. عوامل متعددی در تربیت اخلاقی کودکان دبستانی موثر هستند از جمله: خانه و خانواده، وراثت، دوستان و رفقا، نظام اجتماعی، مدرسه و غیره. مدرسه به عنوان خانه دوم کودک نقش مهمی را در این امر ایفاء می کند. مدرسه شامل ساختار و نظام، محیط و فضای مدرسه، اعضای مدرسه (معلم، مربی، مدیر، کارکنان و دانش آموزان)، برنامه درسی، فعالیت های یاد دهی و یادگیری، فعالیت های فرهنگی و اجتماعی است. فرهنگ مدرسه دربرگیرنده ارزشها، باورها، نگرش ها و گرایش ها، ادراکات و دیدگاه های حاکم بر اجزای مدرسه، روابط و طرز تلقی رفتار بین اعضاء مدرسه و غیره است. فرهنگ مدرسه شامل مولفه هایی است که عبارتند از نظام ملی آموزش و پرورش، سازمان مدرسه، برنامه درسی، ارتباطات حرفه ای و رشد حرفه ای کارکنان مدرسه. در این مقاله نقش فرهنگ مدرسه و موارد ذکر شده فوق در تربیت اخلاقی کودکان دبستانی به صورت مجزا بحث شده است.

تربیت اخلاقی کودکان، فرهنگ مدرسه، دبستان، دوره ابتدایی، فرهنگ