محمدمهدی زارعی - استادیار دانشگاه مازندران
مجتبی زارعی - عضو هیات علمی دانشگاه تربیت مدرس

وجود فطرت استکمالی در سرشت انسان، آدمی را از آغاز تا پایان حیات با پردازش الگوهای تراز قرین نموده و میل به سیاستگذاری های تربیتی در انسان را به یکی از موضوعات مهم در ادوار مختلف زندگی بشری تبدیل کرده است؛ با این وصف پردازش الگوهای تراز از سطوح گوناگون، موضوعی بین رشته ای و در تلایم با سیاست، فرهنگ، فقه، حقوق و جامعه است، اماضرورت انضمامی شدن الگوهای تراز، تربیت دینی مبتنی بر الگو را با چالش های گوناگون مواجه کرده است. شبهه تاریخمندی الگوها، تبیین سکولاریته الگو به دلیل تلقی خودبسنده و خودپیروی، پردازش های تک ساحتی از الگو و ... از مهمترینچالشهای گسست ما بین الگوهای تراز، پیروان یا فراگیران الگو و عینیت جامعه است اما این مقاله با تکیه بر نصوص قرآنی و ادله روایی بر آن است که گسست ها و چالش های مذکور در صورت سنخیت درونی الگو با اصل وجود )مربی کل( و رعایتقواعد ساحت تکوین و نیز با توجه به آموزه ها و پیش نیازهای مورد تاکید قرآن و مستندات روایی در روندها و فرآیند های پردازش الگو، قابلیت اتصال و یا پاسخگویی خواهند یافت.

تربیت دینی، سنخیت، الگوهای الهی، الگوهای عادی، گسست