زهرا اصغرزاده - کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران.

هدف از پژوهش حاضر نقش خودکارآمدی بر خودتنظیمی تحصیلی دانشآموزان مقطع متوسطه شهر کرج بود. روش تحقیق از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر و پسر متوسطه شهر کرج در سال تحصیلی 1396-1395 را تشکیل دادند. به روش نمونه گیری خوشهای تصادفی 100 نفر دانشآموز(50 نفر دختر و 50 نفر پسر) به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامههای خودکارآمدی شرر و همکاران(1982 (و خودتنظیمی تحصیلی بوفارد(1995 (استفاده شد. روش تجزیه تحلیل دادهها ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره بود. نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی و خودتنظیمی تحصیلی رابطه مثبت و معنیداری وجود داشت. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد خودکارآمدی سهم معنیداری در پیش بینی خودتنظیمی تحصیلی دانشآموزان داشتند.

خودکارآمدی، خودتنظیمی تحصیلی، دانشآموزان