زهراسادات موسوی - دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم،گروه مدیریت آموزشی، قم ، ایران
عباس رجایی فرد - کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک،گروه مدیریت اجرایی، اراک، ایران

پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه مدیریت دانش و یادگیری سازمانی از دیدگاه مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش استان قم می باشد. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه مسیولین و کارشناسان نواحی چهارگانه آموزش و پروش استان قم، در سال تحصیلی 94-95 بوده است که بر طبق اعلام مسیولین، 382 نفر و در رستههای مختلف ریاست، معاونت، کارشناس و کارشناس مسیول، مشغول به خدمت بودهاند. نمونه آماری این تحقیق شامل 191 نفربر اساس جدول برآورد حجم نمونه از جامعه مورگان و کرجسی بوده که به دلیل بیشتر بودن حجم نمونه از 5 % حجم جامعه آماری، با استفاده از فرمول آماری، یک مرحله به 127نفر کاهش یافته است که به شیوه تصادفی طبقهای وساده انتخاب گردیده است. روش تحقیق این پژوهش، روش توصیفی و پیمایشی و ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش، با ضریب پایایی 92 %و 12 گویه و پرسشنامه استاندارد یادگیری سازمانی مارکوارت، با ضریب پایایی 87 % و 31 گویه، با مقیاس به ترتیب از نوع 5 سطحی لیکرت و فاصله ای 7سطحی بوگاردوس بوده است. روش تجزیه تحلیل داده ها ، علاوه براستفاده از روشهای آمار توصیفی در حد جدول ها و میانگین، از آزمون T به منظور تصمیم گیری در مورد رد یا قبول فرضیه ها و تحلیل واریانس یک طرفه (آزمون F (نیز بوده است . در بررسی فرضیه های تحقیق، نتایج حاصل از پژوهش مبین وجود رابطه معنادار میان دو متغیر مدیریت دانش و یادگیری سازمانی و تایید رابطه مثبت بین مدیریت دانش و ارتقا توسعه و شایستگی کارکنان، بعنوان یکی از مولفه های موثر در سازمان و رد رابطه مثبت بین مدیریت دانش با سایر مولفه های یادگیری سازمانی، از دیدگاه مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش استان قم بوده است.

مدیریت دانش - یادگیری سازمانی - آموزش و پرورش