تا ثیر آموزش مساله محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 689
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MARBS01_044
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396
Abstract:
این تحقیق با هدف بررسی تا ثیر آموزش مساله محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است. پژوهش حاضر، به روش نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش اجرا شده است. جامعه آماری تحقیق کلیه دانشآموزان دختر پایه چهارم رشته علوم تجربی دوره دوم مقطع متوسطه ناحیه دو شهرستان بندرعباس در سال تحصیلی -95 1394 میباشد. حجم نمونه 50نفر ( 25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر گروه کنترل) بوده که به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند و بهطور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای سنجش تفکر انتقادی دانش آموزان از آزمون تفکر انتقادی ریکتس و برای تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 از تحلیل کوواریانس و آزمون t وابسته استفاده شده است. نتایج آزمونها نشان داد که آموزش مساله محور بر تفکر انتقاد ی دانش آموزان تاثیر معنی دار مثبت دارد. همچنین، آموزش مساله محور بر ابعاد خلاقیت، کمال و تعهد دانش آموزان تاثیر معنی دار مثبت دارد .
Keywords:
Authors
ندا لرکی
گروه ریاضی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران
آتسا پارساپور
گروه ریاضی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران