ندا لرکی - گروه ریاضی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران
آتسا پارساپور - گروه ریاضی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران

این تحقیق با هدف بررسی تا ثیر آموزش مساله محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است. پژوهش حاضر، به روش نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش اجرا شده است. جامعه آماری تحقیق کلیه دانشآموزان دختر پایه چهارم رشته علوم تجربی دوره دوم مقطع متوسطه ناحیه دو شهرستان بندرعباس در سال تحصیلی -95 1394 میباشد. حجم نمونه 50نفر ( 25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر گروه کنترل) بوده که به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند و بهطور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای سنجش تفکر انتقادی دانش آموزان از آزمون تفکر انتقادی ریکتس و برای تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 از تحلیل کوواریانس و آزمون t وابسته استفاده شده است. نتایج آزمونها نشان داد که آموزش مساله محور بر تفکر انتقاد ی دانش آموزان تاثیر معنی دار مثبت دارد. همچنین، آموزش مساله محور بر ابعاد خلاقیت، کمال و تعهد دانش آموزان تاثیر معنی دار مثبت دارد .

آموزش مساله محور ، تفکر انتقادی، خلاقیت، کمال، تعهد