مرضیه پنده فومنی - گروه مهندسی صنایع، موسسه آموزش عالی مهرآستان، گیلان، ایران
کامران مهردوست - گروه مهندسی صنایع، موسسه آموزش عالی مهرآستان، گیلان، ایران

رضایت شغلی عامل بسیار مهمی در علاقه مند ساختن کارکنان به سازمان خود است و به دلیل اهمیت بسیار نظام آموزشی، باید ارکان اصلی این نظام یعنی آموزگاران و دبیران در همه دوره های تحصیلی مورد توجه قرار گیرند. مطالعات زیادی در رابطه با رضایت شغلی معلمان انجام شده است، اما تحقیقات انجام شده درباره کیفیت زندگی کاری در سطح جوامع علمی بین المللی و در سطح جامعه داخلی مدارس و حوزه آموزش و پرورش بسیار محدود است که در این راستا اقدام به رتبه بندی مقاطع تحصیلی با رویکرد رضایت شغلی شده است. تحقیق حاضر از نوع پژوهشی است. جامعه آماری پژوهش، معلمان مدارس دخترانه شهرستان فومن می باشند که با استفاده از جدول مورگان تعداد نمونه مورد نیاز به تفکیک هر مقطع محاسبه شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه رضایت شغلی اسپکتر با پایایی 91% است. برای رتبه-بندی از روش تاپسیس استفاده شده است. نتایج تحقیق بیانگر آن است که بیشترین رضایت شغلی مربوط به مقطع تحصیلی ابتدایی و کمترین آن مربوط به مقطع تحصیلی متوسطه اول است. لذا مدیریت مربوطه باید برای افزایش رضایت شغلی معلمان مقطعی که رتبه پایین تری کسب نموده است، اقدامات مقتضی را انجام دهد.

رتبه بندی، رضایت شغلی، روش تاپسیس