مریم افشاریان - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات شاهرود ایران
سعید سرابیان - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور،، مرکز مشهد، مشهد، ایران

هدف این پژوهش بررسی سطح موضوع، رابطه موضوعی، و نیازها از خود در دختران و نوجوان افسرده و غیر افسرده با استفاده از آزمون اندریافت موضوع از نقطه نظر بهنجار و نابهنجار است است با این آزمون یکپارچگی شاخصه های تحولی افسردگی نوجوان و بزرگسال با یک رویکرد روانپوشی جهت سنجش تفاوت نوجوان افسرده و فاقد افسردگی و تعیین سطح موضوع، رابطه موضوعی و نیازها مورد بررسی قرار می گیرد. جامعه آماری این پژوهش شامل 313 دانش آموزان دختر مقطع اول دبیرستان 17-16 سال شهرستان جوین بودند که با آزمون سلامت روانی رفتاری آموزش و پرورش 1387 غربال شدند و سپس با توجه به نتایج تعداد 30 نفر 15 نفر دارای علایم افسردگی و 15 نفر فاقد علایم افسردگی در دو گروه ملاک و گواه جایگزین شدند. سپس سه لوح 9GF، 12BF و 19 ازمون اندریافت موضوع به شکل کیفی جهت تشخیص علایم بکار گرفته شد. یافته های پژوهش نشان داد که علایم تشخیص در بعد سطح موضوع، رابطه موضوعی و نیازها در دو گروه متفاوت است سطح موضوع رابطه موضوعی و نیازها در گروه گ واه اغلب نیاز به تنهایی، تمرکز بر روی خود، عدم خود دوستداری، نیاز به نابودی، نیاز به مهرطلبی، نیاز به کنجکاوی ، عدم سرمایه گذاری موضوعی، نیاز به نابود شدن نیاز به سرگرم شدن با خود و این علایم در گروه ملاک شامل نیاز به رهایی و موفقیت نیاز به پیوند جویی، دنبال چاره گشتن، با برنامه ریزی عمل کردن و نیز متوجه کار، نیاز به دلبستگی و سرمایه گذاری موضوعی، نیاز به آسیب گریزی، نیاز به طبیعت، نیاز به تشریک مساعی و سرمایه گذاری موضوعی بود. این تفاوت ها مشخص نمود گروه ملاک بیشتر منفی و گروه گواه مثبت است.

آزمون اندریافت موضوع، تحلیل کیفی داستان ها، آزمون سلامت روانی رفتاری آموزش و پرورش، لوح های 9GF و 12BG و 19، سطح موضوع، رابطه موضوعی و نیازها