جواد سلیمانپور - استادیار برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

در مقاله حاضر، هدف کلی تحقیق تحلیل محتوای کتب اجتماعی پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی است که براساس چهارچوب تفکر تلفیقی برگرفته از نظریه مارزنیو و دیگران صورت پذیرفت. روش تحقیق تحقیق توصیفی از نوع تحلیل محتوا است که به شناسایی کمی و نظاممند و عینی پیامهای آشکار و پنهان مفاهیم مرتبط با الگوی مهارتهای تفکر میپردازد. ابزار پژوهش، پرسشنامه معکوس برگفته از الگوی تحقیق بود که جامعه و نمونههای آماری عبارتند از تمامی دروس و فصول محتوای درسی اجتماعی در پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات به آمار توصیفی فراوانی و درصد و آزمون وزندهی مولفهها، آنتروپی شانون است. یافتههای تحقیق حاکی از آنست که در تمامی دروس اجتماعی میزان کاربرد و وزندهی مولفهها در مهارت تفکر دستیابی به اطلاعات و سپس مهارت تمرکز از سایر مهارتهای الگوی تحقیق بیشتر بوده است، رعایت اندک سایر مهارتها نشانه آنست که هماهنگی لازم کاربرد مهارتهای فکری در محتوا وجود ندارد.

تحلیل محتوا، الگوی مهارت تفکر، مفاهیم اجتماعی