زهرا اعتمادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد
فایزه ملانوری شمسی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد

نوشتار حاضر به تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی با مولفه های مهارت های اجتماعی با روش کمی کیفی به تحلیل محتوا پرداخته است. جمع آوری داده ها به روش کتابخانه ای انجام شده است و استخراج مقوله ها صورت گرفته است، مقوله ها از منابع متغیر به دست آمده و سپس در کتاب مطالعات اجتماعی ابتدایی کدگذاری گردیده است. بر این اساس، تحلیل محتوای متن کتاب مطالعات اجتماعی ابتدایی از لحاظ میزان مهارت های اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته است. هم چنین برای واحد ثبت، درس مدنظر قرار گرفته است. در این نوشتار، جامعه آماری کتب مطالعات اجتماعی ابتدایی و نمونه آماری پنج درس به صورت تصادفی از هر یک از کتاب های مطالعات اجتماعی پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم براساس مقوله های مهارت های اجتماعی می باشد. سپس فراوانی و درصد هر یک از آن ها اندازه گیری شده اند. همچنین کمترین و بیشترین مقوله ها به سبب یافتن اهمیت آنها در هریک از پایه ها براساس منابع موثق و راهنمای معلم مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. می توان نتیجه گرفت که در کتاب های مطالعات اجتماعی ابتدایی مقوله های مشورت، اجتماعی شدن و برقراری ارتباط به نسبت دیگر مقوله ها سهم بیشتری را به خود اختصاص داده است که به نظر می رسد این مقوله ها در رشد اجتماعی جامعه تاثیر به سزایی دارد.

کتاب مطالعات اجتماعی، مهارت های اجتماعی