پریرخ ممقانی - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
مژگان شلماشی - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
گلاله دادگیر - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
سکینه عباسی - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

در این مقاله به بررسی تاثیر و نقش مهارت خودتنظیمی و فراشناختی دانش آموزان در موفقیت تحصیلی آنها پرداخته ام. متاسفانه اکثر دانش آموزان از این مقوله مهم بی خبرند.و اگر از آنها بپرسیم که به چه شیوه ای درس هایتان را مطالعه میکنید خواهند گفت مگر درس خواندن فنون و شیوه میخواهد. معلمان و خودم که در آینده معلم خواهیم شد باید به این مهم توجه کافی و وافی داشته باشیم و قبل از یاد دادن هر چیز درسی دیگر این مهارتها را به دانش آموزان تعلیم دهیم و در آنها نهادینه کنیم که بتوانند از آنها استفاده کنند. این مقاله به صورت توصیفی نوشته شده است و از نوع کتاب خوانی و میدانی می باشد. جامعه آماری من 20 دانش آموز ابتدایی شهرستان خوی( مدارس عادی و تیزهوشان) و همچنین تعداد 10 نفر از دانشجویان(رشته تحصیلی پزشکی،فنی مهندسی علوم پایه) را شامل میشود.تعداد 10 عدد پرسش نامه برای دانش آموزان ابتدایی و 10 عدد برای دانشجویان تنظیم کردم، فرضیه من این بود که، خودتنظیمی همبستگی مثبتی با پیشرفت درسی و تحصیلی آزمون شوندگان خواهد داشت. نتیجه ای که از تحقیق بدست آوردم این بود که افرادی که این مهارت ها را به کار میبردند هر چند ممکن بود به اسم نشناسند و حتی ساعات مطالعه آنها کم باشد در درس هایشان به طرز حیرت آوری پیشرفت داشته اند. در مقابل افرادی بودند که علی رغم ساعات مطالعه زیاد به نتیجه مورد انتظار خود نمی رسیدند.دانش آموزی که با این مهارت در دوران ابتدایی آشنا میشود، در وجودش نهادینه میشود و حتی در دوران دانشجویی خود نیز از آن یاری می جوید. و تمام دانشجویانی که از آنها پرس و جو کردم بدون استثنا همه اذعان داشتند که موفقیت خود در کنکور و قبولی در یک رشته خوب را مدیون استفاده از راهبردهای فراشناختی می دانستند و حتی بیان می داشتند که آن راهبردها در موفقیت تحصیلی دوران دانشجویی شان تاثیر بسزا و چشم گیری داشته است.

خود تنظیمی، موفقیت تحصیلی، راهبردهای فراشناختی، موفقیت در کنکور، دانشجو