کاربرد نظریه فراشناخت در برنامه درسی

در چند سال اخیر، فراشناخت یا آگاهی از فرایندهای فراشناختی و تنظیم و کنترل آن به یکی از زمینه های مهم و جالب تحقیقاتی در علوم شناختی، روان شناسی، و تعلیم و تربیت تبدیل شده است. عصر انفجار اطلاعات و جامعه پیچیده ودر حال تغییر و تحول امروز، مستلزم تاکید نظام های آموزشی بر آموزش های فراشناختی و یادگیری چگونه یادگرفتن است تا دانش آموزان بتوانند در برخورد با مسایل گوناگون به طور مستقل بیندیشند. فراشناخت به استعداد درک و کنترل مطلب مورد یادگیری گفته می شود و نقش بسیار مهمی در بهبود و گسترش عملکردهای شناختی دارد و می تواند مهارت های یادگیری فراگیران را توسعه بخشد. آموزش مهارت های فراشناختی به فراگیران، در افزایش یادگیری و یادداری دروس تاثیر قابل توجهی دارد؛ لذا مدرسان باید در آموزش این مهارت ها به فراگیران بکوشند تا از این طریق آنان را به یادگیرندگان فعال مبدل سازند. از این رو، در این پژوهش، ضمن معرفی عناصر و مولفه های فراشناخت و ضرورت آموزش مهارت های فراشناختی، کاربرد این نظریه در برنامه درسی مورد بحث قرار می گیرد.

Keywords:

شناخت , فراشناخت , مولفه ها , برنامه درسی