مقایسه برنامه درسی نتیجه محور و برنامه درسی مساله محور

از جمله دغدغه های اصلی نظام های آموزش و پرورش در دنیای معاصر، طراحی و کاربست مناسب ترین برنامه های درسی به منظور نیل به اهداف والای تربیتی است. از این رو دو جریان عمده برنامه درسی، یعنی برنامه درسی نتیجه محور و برنامه درسی مساله محور همواره محل بحث و بررسی بودهاند. با این رویکرد، هدف از نوشتار حاضر، مروری مقایسه ای بر دو رویکرد برنامه درسی نتیجه محور و برنامه درسی مساله محور بود. این مطالعه که به صورت مروری و کتابخانهای بود، به طور ویژه تلقی دو دیدگاه نتیجه محور و مساله محور را نسبت به برخی مولفه های اساسی همچون نگرش نسبت به آرمان های تربیتی، یاد گیرنده، فرایند یادگیری، محیط یادگیری، نقش معلم و چگونگی ارزشیابی آموخته ها مورد خطاب قرار داد. اگرچه یافته ها بیانگر آن بود که رویکردهای حل مساله توان سازگاری بیشتری با دنیای متغیر امروزی دارند اما به نظر میرسد مناسبترین برنامه آن است که دستاوردهای مثبت هر دو رویکرد را ادغام و اجرا نماید.

Keywords:

برنامه درسی نتیجه محور , برنامه درسی مساله محور , معلم , یادگیرنده , محیط یادگیری