بررسی علل نا رسا خوانی و نارسا نویسی ایتدایی دانش آموزان ابتدایی دوره اول دختر شهربهشهر

هدف این پژوهش، بررسی علل نارسا خوانی ونارسا نویسی دانش آموزان ابتدایی دوره اول دختر شهر بهشهر میباشد.روش این پژوهش توصیفی از نوع توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری آن را، کلیه معلمان ابتدایی دوره اول دختر شهر بهشهر تعداد کل 130 نفر که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 98انتخاب شدند. و ابزار گرد آوری پرسشنامه 24 سوالی محقق ساخته که شامل عدم توجه ودقت ضعف مهارت های حرکتی، اختلا ل در ادراک بینایی حروف وکلمات ، ضعف حافظه بینایی و شنوایی ، دشواری در انتقال اطلاعات ، انتزاعی بودن مطلب میباشد روایی صوری و محتوایی به تایید چند تن از متخصصان و صاحب نظران رسید و پایایی کل آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ a=0/83 بدست آمده که از لحاظ آماری معنادار و مورد تایید می باشد جهت تجزیه وتحلیل داده ها استنباطی از آزمون t تک نمونه Tتک نمونه استفاده شده است و نتایج این تحقیق نشان داد که عدم توجه ودقت بر نارسا خوانی ونارسا نویسی دانش آموزان تاثیر دارد ضعف مهارت های حرکتی بر نارسا خوانی ونارسا نویسی دانش آموزان تاثیر دارد اختلال در ادراک بینایی حروف وکلمات بر نارسا خوانی ونارسا نویسی دانش آموزان تاثیر داردضعف حافظه بینایی و شنوایی بر نارسا خوانی ونارسا نویسی دانش آموزان تاثیر دارد.دشواری در انتقال اطلاعات بر نارسا خوانی ونارسا نویسی دانش آموزان تاثیر دارد انتزاعی بودن مطلب بر نارسا خوانی ونارسا نویسی دانش آموزان تاثیر دارد. بین میانگین های نارسا خوانی ونارسا نویسی پایه دوم وسوم تفاوت معنی دار وجود دارد میزان نارسا خوانی ونارسا نویسی دانش آموزان پایه دوم به طور معنی دار بیش از سایر پایه تحصیلی مورد مطالعه است.