تحلیل محتوای کتاب های فارسی خوانداری دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم دبستان بر اساس شاخص تعیین سطح خوانایی فرای
Publish place: The 3rd National Conference of New Researches in the Field of Humanities and Social Studies in Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 992
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF03_169
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396
Abstract:
در پژوهش حاضر سطح خوانایی مطالب کتاب های فارسی خوانداری دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم دبستان چاپ سال 1395 از نظر میزان تناسب با سطح سنی و توانایی فراگیران آن در خواندن بررسی شد. روش تحقیق توصیفی از نوع تحلیل محتوا و با استفاده از شاخص تعیین سطح خوانایی فرای بود. جامعه آماری، کتاب های فارسی خوانداری دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم دبستان با مجموعا185 درس و 684 صفحه بود که 15 متن یک صد کلمه از بخش های مختلف آن ها به عنوان نمونه با روش نسبتی -تصادفی انتخاب شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری میانگین، جدول فراوانی و نمودار فرای بهره گیری شد. یافته های پژوهش نشان داد که اصل توالی ساده به دشواری مطالب در هیچ یک از این پنج کتاب درسی رعایت نشده است و سطح خوانایی مطالب کتاب های فارسی خوانداری دوم، سوم، چهارم و پنجم دبستان از میزان دشواری بالایی برخوردار است و با سطح سنی و توانایی فراگیران آن ها در خواندن متناسب نیست و تنها کتاب فارسی خوانداری ششم دبستان است که با سطح سنی و قدرت خواندن فراگیران این پایه تناسب دارد.
Keywords:
Authors
زهرا محمدیان
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی اصفهان